我一邊繼續讀著這些一篇又一篇的申請文稿，心裡很有感想。
「老師，我曆來就沒有想過我喜好什麼！」
美國 翻譯教育強調空間，讓孩子一路索求，一路測驗考試，沒有框架，沒有標準謎底，只希望每個人都有本身 翻譯路.。亞洲學生根基上糊口經驗都十分雷同，因為教育體制還有怙恃 翻譯過度保護和不肯罷休，褫奪了孩子成長應該有的索求期，強調教育目地的一致性，標準化 翻譯社
我手裡拿著一疊厚厚的新生申請文件：「這一季的新生遴選審查又開始了 翻譯社」過去七年我任職於雙語研究所，在一成天的開會、見學生、寫研究報告和備課之後，其實已很累了。可是，在那麼多的工作項目傍邊，我把遴選新生當作是一件非常重要且神聖的工作——因為這關係到很多學生的前途。
我的亞洲學生們：（睜大眼睛，不敢置信）
有人吞吞吐吐：「......先生，妳這是在摸索我們 翻譯忠實度嗎？」
「我本年剛從大學畢業，主修語言，進展繼續到哥倫比亞大學教育研究所進修......」
作者：許雅寧（卒業於台北市立北一女中，中山大學外文系，美國哥倫比亞大學英語講授碩士及雙語教育博士研究所，為美國紐約哥倫比亞大學教育研究所兼任助理傳授，專精英語教學，閱讀講授及雙語教育 翻譯社除學術理論，許雅寧傳授具有多年美國公私立中小學英文實務教學經驗，對於美國及亞洲地域 翻譯雙語教育皆有深入瞭解，致力幫助黉舍，教員，家長和孩子一路成長 翻譯社除教育領域，許雅寧教授具有文學及金融管理背景，曾任美國管帳師並持有美國管帳師執照。臉書粉絲專頁：雅寧心教育）
我說：「你們要是不喜好我們雙語研究這個項目，從速轉走！」
我覺得美國粹生自傳 翻譯「可看性」是來自他們 翻譯糊口經驗，美國粹生 翻譯申請函總讓我感覺朝氣無窮，欣欣茂發，百花齊放，題材也良多元，可以簡單到談和家人去逛街 翻譯小故事，也可以是同年少見的一些生涯經驗，豈論是哪個走向，都能很清晰，很樸拙的顯現本身。
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■ 沒有人會說「我很安於現狀」，但七成的人對本身的工作處於「放空」狀況
接下來，她列舉更多親身的經驗，本身成長的省思，她對碩士班的等候等等 翻譯社她的論文因為現實工作經驗而內容豐富，也顯示她對我們系上的瞭解，和自己的成熟度。
我又反複了一次：「真的，讓孩子好好 翻譯摸索自己，就會有好文章。」
我成功 翻譯勸退了幾名學生 翻譯社這是我的驕傲，因為我在率領他們去傾聽自己心裡的聲音。
自傳和念書計畫，比考試分數更重要
在這個體制下培育出來的孩子，就像工廠大量製造下的產物，規格溝通，合適劃定，但是沒有特質，設法，魂魄。很多亞洲學生申請哥大，常常只是因為這是一所長春藤黉舍，並不知道哥大和哈佛教育系有什麼分歧？可能也更不清晰本身到底哪些特質合適當老師、為什麼唸教育。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯在自己都不清晰的狀態下，自然自傳不能感動閱人無數的先生。
我從來就沒有想過我喜好什麼
自傳和讀書計畫要怎麼寫？
我又繼續讀了幾篇，根基上內容都大同小異。而這幾篇，恰巧都是來自亞洲的國際學生申請函 翻譯社這已不是第一次了，亞洲學生寫 翻譯內容幾乎都是一樣 翻譯。
德律風草草結束，我又埋首於那一疊看不出靈魂的申請函，外頭的雪，已停了，我辦公室的暖氣仍是太強，但是，不知為什麼，我反而覺得冷了起來 翻譯社
比如說，哥大的雙語研究所著重「社會公理」，為移民家庭的說話文化權發聲。我看到此中一篇美國粹生自傳：
所以，每年我城市在亞洲新生一進來時，就起頭進行「勸退」。
「老師，我根本不喜好唸英文！」
亞洲學生的自傳，通常都是先毛遂自薦，然後很恭順的把黉舍稱讚一番，接下來陳述自己的幻想，最後再強調本身的申請決心 翻譯社面面俱到，不是有錯，而是沒有靈魂，看不到「我為什麼想唸哥大？」而這是我最想知道的來由。
亞洲學生的自傳和讀書計劃平平無奇是誰的錯？不完全是學生 翻譯錯。
可是很多亞洲研究生到了研究所時，才有機遇在美國的教育體系體例下自我摸索。還願意，也有勇氣自我省思探索的人還好，然則良多亞洲學生因為錯過了應該在發展階段經歷的試探期，已失去摸索需要的那股勇氣，甚至也落空了抛卻錯誤 翻譯勇氣，於是，很多繼續在肄業乃至人生 翻譯路迷失下去 翻譯社
這一點，在教室的表現也很較著。我在哥倫比亞大學教育研究所給學生上課的時刻，總注意到一件事——那些眼睛發光的學生通常是美國粹生 翻譯社亞洲教育體制下出來的學生，眼神感受上老是茫然占多數。這個跟語言障礙沒有關係，而是美國粹生在經由長期的探索自我後，到了研究所階段，極度了解本身 翻譯標的目的，爆發力驚人，後勁無限。
對著德律風，我倒吸一口氣。我真心的回答：「讓孩子好好的摸索自己，就會有好文章。」
也因為如斯，在審查傳授的眼中，學生的念書計劃和自傳其實是最能看到學生特殊點的文件，而我也老是先從這方面來瞭解每位申請者。
大家都知道，美國申請大學或研究所要看許多 翻譯器械：成就單、教員保舉信、入學測驗成績（SAT）、課外運動、自傳還有念書計畫等 翻譯社申請哥倫比亞大學的學生，基本上成就、教員保舉信、測驗成就都很優秀，看不出來首要 翻譯差別。美國的教育精神——也是我的信心——是綜合性的評量每個學生 翻譯社冷冰冰的分數絕對沒法代表一個孩子。
每年九月開學不久，都有亞洲研究生到我辦公室掉眼淚 翻譯社
德律風鈴倏忽響了：「許教員，我的孩子想要申請哥倫比亞大學，想請問妳自傳和念書計畫要怎麼寫？」
德律風的那頭沈默了幾秒，有些驚惶。
「今天，我三年級班上的Mary又缺席了，這已是連續第五天她沒有來上學了 翻譯社我在大學卒業後，在這所弱勢家庭占多數 翻譯黉舍工作4 年，這樣 翻譯孩子是常態。如果我是Mary，英文跟不上，沒有伴侶，先生也覺得我拖累各人進度——我也不想來上學啊......」
「我酷愛教學，進展未來當個好教員......」
亞洲考試取向的教育體系體例，讓很多孩子從小只知道潛心念一堆本身也不曉得為什麼要念的器械，準備很多沒成心義 翻譯，大巨細小的測驗，沒有認真思慮自己 翻譯標的目的和樂趣。我的亞洲學生中，有的委曲痛苦唸完，交差了事，卒業後，立刻轉行，也有的得了嚴重 翻譯焦炙症、憂鬱症。
甩手 翻譯例子如暑假的放置，孩子 翻譯暑假要聽孩子的想法，不要把暑假當成是學期的延長或是先修班，孩子需要放空來尋覓自己的興趣、初志和魂靈。還有，工作經驗能夠讓孩子成熟。所以，我建議大學畢業後不要馬上念研究所，應當工作幾年，累積人生經驗和對本身的瞭解 翻譯社事實上，美國大學研究生在唸研究所之前，多半都有工作經驗，再回來念研究所時，都很是確定本身的方向，唸起來士氣如虹，長驅直入，念得又好又快。
反過來講，美國學生可能成就不如亞洲學生亮眼，但他們的自傳和念書規劃往往讓我眼睛一亮，吸引我繼續讀下去，引人入勝的水平有時乃至讓我不能自休，看完後，文章的畫面有時還會在腦海中停格好幾天 翻譯社
索求本身 翻譯意思是要讓孩子找到發自心裏想要做的工作，若是你的孩子還沒有如許的熱忱，我建議怙恃能做的只有守候，勇敢罷休給他們空間時間，你太甚焦慮協助放置穩健的人生，到最後孩子照樣茫然。有的孩子還可以「後知後覺」，在成年後起勁改變人生，然則許多孩子一生便在「不知不覺」中漂流著 翻譯社
「教員，我此刻怎麼辦？已經申請到哥倫比亞大學，不唸不是很奇怪嗎？我要怎麼給家裡交卸？」
紐約 翻譯冬天天寒地凍，今天外頭大雪紛飛，路人全身羽絨厚大衣裹得牢牢的，在雪地中蹣跚蝸步 翻譯社然則我辦公室 翻譯暖氣開得太強了，不但了無寒意，全部人反而被烘得很不舒服。
「哥倫比亞大學聲名遠播，學術地位高尚，所以我決議申請哥倫比亞大學......」
文章出自: https://tw.news.yahoo.com/%E4%BA%9E%E6%B4%B2%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%A8%B1%E8%AE%9A%E5%AD%B8%E6%A0%A1-%有關翻譯的問題歡迎諮詢天成翻譯社
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